• 3.3 Praxistipps

    Abschnittsübersicht

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      Wie können bestimmte Routinesituationen mit Methoden von Sprachbildung und den Prämissen von Translanguaging gestaltet werden? Es folgen einige Tipps und Beispiele von Frau Herz:

      Yuliya Herz, Deutschlehrerin für ukrainische Kinder (Dauer Min 1:18)
       

      Sehen Sie sich jetzt die Methodenvorschläge im Detail an. Einige kennen Sie sicherlich schon:


      • Mit Sprache spielen

        • Kinder brauchen Möglichkeiten, selbst mit den Dingen experimentieren zu können – wenn dann später die passenden Wörter in einem Spiel vorkommen, ergeben sie auch einen Sinn.
        • Stellen Sie eine sprachreiche Umgebung mit vielen verschiedenen Büchern, Liedern und Gesprächen bereit.
        • Ermutigen Sie die Kinder, sich durch Sprachen, Malen und Schreiben auszudrücken.
        • Seien Sie ein Sprachvorbild – achten Sie in ihrer Sprache auf eine gute Grammatik und einen vielfältigen Wortschatz.
        • Reagieren Sie auf die Kommunikationsversuche der Kinder, auch wenn diese noch nicht perfekt sind. 
        • Ermutigen Sie die Kinder, Fragen zu stellen und sich an Gesprächen zu beteiligen.
        • Bieten Sie Gelegenheiten zum Spielen und zu phantasievollen Aktivitäten, die die Sprachentwicklung fördern (z. B. Bauecke, Rollenspiel mit Requisiten, Geschichten erzählen mit Bildern und Kinderdiktate, Kamishibai, gemeinsames kreatives Gestalten, Fantasiereisen, Experimentieren, Philosophieren).

      • Wie kann ich die Kinder in den einzelnen Phasen des Zweitspracherwerbs unterstützen?

        IDEEN FÜR ENTDECKER

        • wiederkehrende Arbeitsaufträge z.B. "Hole dein Mäppchen."
        • ritualisierte Phrasen z.B. Grüßen
        • Arbeit mir Bildkarten
        • Unterstützung des Gesagten durch Gesten oder Vormachen
        • (Arbeitsaufträge konkret vormachen)
        • Kinder in Tandems arbeiten lassen

        IDEEN FÜR EXPERIMENTIERER

        • ritualisierte Phrasen z.B. Grüßen
        • Lieder, Sprechverse
        • Bilderbücher mit sich wiederholenden Satzmustern und Textpassagen (z.B. Die Maus hat Geburtstag/ Paul Maar)
        • Vorlesen mit Requisiten (passende Gegenstände, Handpuppe)
        • sich vorstellen (Wie heißt du? Was isst du gerne? Wo kommst du her?)
        • Fragen zu Wimmelbildern (z.B. Wo ist...?)

        IDEEN FÜR KOMBINIERER

        • Gesprächsrunden (z.B. Erzählen vom Wochenende)
        • Erzählen zu Bildern
        • Nacherzählen von Geschichten in eigenen Worten
        • eigene Gedanken, Wünsche formulieren
        • Erweiterung des Wortschatzes: thematisch (interessenorientiert), inhaltlich (Umfang, Wortarten)

      • Begleitmaterial Sprache

        In dieser Rubrik finden Sie ein umfangreiches Angebot an Begleitmaterial, mit dem Sie sich weiterbilden oder inhaltlich vertiefen können. Dieses Angebot ist freiwillig (Links siehe unten):

      • Wie kann ich die Kinder in den einzelnen Phasen des Zweitspracherwerbs unterstützen?

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        Zum Nachdenken anregen: Hosentaschen-Dialoge
        Passend zu typischen Schlüsselsituationen im Kita- und Familienalltag gibt es kleine Fragenfächer, die in jede Hosentasche passen. Zu fünf Schlüsselsituationen (Buddeln, Anziehen, Spazieren, Essen, Waschen) gibt es jeweils sechs Forscherfragen (Warum…?) und sechs Spekulierfragen (Was wäre, wenn…?).

        Klicken Sie hier http://www.hosentaschen-dialoge.de/hosentaschen-dialoge.html um mehr über Hosentaschen Dialoge zu erfahren.

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        Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit wertschätzen. Ideen und Materialien für den Kita-Alltag
        Samuel Jahreiß präsentiert in seinem Beitrag „Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit wertschätzen. Ideen und Materialien für den Kita-Alltag“ Möglichkeiten, wie pädagogische Fachkräfte die Mehrsprachigkeit von Kindern in alltäglichen Interaktionsituationen nutzen und wertschätzen können.

        Kurzfilme über Kindertagesbetreuung in Deutschland in verschiedenen Sprachen
        Klicken Sie  auf Kindertagesbetreuung in Deutschland - YouTube
        um die die Kurzfilme zu öffnen

        Broschüre: Mehrsprachigkeit zur Entwicklung von Sprachbewusstsein – Sprachbewusstsein als Element der Sprachförderung
        Klicken Sie auf https://docplayer.org/23441335-Sprachfoerderung-mehrsprachigkeit-zur-entwicklung-von-sprachbewusstsein-sprachbewusstsein-als-element-der-sprachfoerderung-hamburg.html, um die Broschüre zu öffnen
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